Wetenschappers hebben lang geprobeerd te experimenteren met beweringen over mensen, hoe ze zich gedragen en hoe ze denken in allerlei situaties. De psychologie als wetenschap zit vol met vele onderzoeken waaruit we universele conclusies kunnen trekken over de menselijke natuur. Helaas zijn de resultaten van niet alle experimenten bewonderenswaardig. Sommigen van hen wekken zelfs angst op voor omgang met een andere persoon.

Inhoud:

  1. Het Stanley Milgram-experiment
  2. Het experiment van Wendell Johnson
  3. Experiment van Solomon Asch
  4. Schuimexperiment
  5. Het experiment van Philip Zimbardo
  6. Harvard-experiment
  7. Het experiment van Jane Elliot
  8. Carolyn Wood Sherif experiment
1. Het experiment van Stanley Milgram

Het experiment werd in 1961 georganiseerd door een psycholoog. Het bestond uit het koppelen van de studenten. Toen speelde de een de rol van leerling, de ander was leraar. Tijdens het experiment werden de jongeren vergezeld door hun professor die de situatie nauwlettend in de gaten hield. De leerling was verbonden met een speciaal apparaat dat de leerling met elektriciteit schokte wanneer een bepaalde knop door de leraar werd ingedrukt. Dit proces moest volledig worden gecontroleerd door de student in de rol van een leraar, die werd geïnformeerd dat met elk onjuist antwoord van de student op de gestelde vraag, de elektrische schok sterker en sterker zou worden.

In feite nam het pijnniveau helemaal niet toe. Mensen die verbonden waren met het apparaat kregen te horen dat ze moesten liegen dat het hen veel pijn deed. Maak eigenaardige kreunen of trek een grimas. De leraren schokten de leerlingen totdat ze doodsbang waren voor hun pijnreacties en wilden stoppen.

Toen beval de professor als derde persoon, handelend als een autoriteit op hen, de voortzetting van het experiment. Desondanks beëindigden enkelen deze improvisatie in rebellie tegen het toebrengen van dergelijke wreedheden aan een ander mens. Ze werden hiertoe gedwongen door ethische principes en interne moraliteit. Helaas, onder invloed van het gezag van de professoren en de opdrachten die ze kregen, bleven ze improviseren.

De conclusie van psycholoog S. Milgram was dat zelfs goede mensen die onder druk van hun autoriteiten dagelijks een voorbeeldige houding in de samenleving aan de dag leggen,geneigd tot het doen van zeer slechte dingen, waaronder het kwetsen van onschuldige mensen.

2. Wendell Johnson's experiment

Dr. Wendell is een Amerikaanse psycholoog en logopedist. Hij voerde het experiment in 1939 uit in Davenport, Iowa. Met zijn acties wilde hij de theorie bewijzen dat stotteren een psychologische basis heeft. Toen ouders werd gevraagd naar de deelname van hun kinderen aan het experiment, weigerden ze botweg uit angst voor de gevolgen die hun nakomelingen zouden kunnen ondervinden in verband met de plannen van Dr. Johnson.

Deze man besloot een experiment uit te voeren op kinderen uit het weeshuis. Het project was dat kinderen die geen spraakgebrek hadden, samen met degenen die dat wel hadden, willekeurig in twee groepen werden verdeeld. Tijdens lessen die speciaal voor hen zijn georganiseerd, b.v. de gids, Mary Tudor, de doktersassistente, benadrukte de uitspraak van kinderen.

Ze prees consequent slechts één groep, ongeacht hoe de kinderen spraken. De ander bleef opletten en vertelde iedereen dat ze stotteren. Helaas konden sommige kinderen met reguliere lessen, die elke keer erg op elkaar leken, in de loop van de tijd aanzienlijke veranderingen opmerken. De jongste, die lange tijd te horen had gekregen dat ze stotterden, verloor eigenlijk hun spreekvaardigheid en begon dat te doen.

Op deze manier bewees Dr. Johnson dat de stoornis psychologisch is. De kinderen die deelnamen aan het experiment hadden als resultaat verschillende stoornissen, een laag zelfbeeld en leden op volwassen leeftijd het vaakst aan depressies.

Uit dit experiment kun je afleiden hoe sterk de omgeving ons beïnvloedt. Het heeft de grootste impact op onze toekomst als er traumatische gebeurtenissen met kinderen gebeuren. Het is in deze periode van kennis dat onze mening over de wereld en over onszelf wordt gevormd.

Wanneer mensen, ondanks duidelijke voorbehouden ten aanzien van oordelen van buitenaf, voortdurend te horen krijgen dat ze alles verkeerd doen, dat ze het in het leven niet aankunnen, dat ze niets waard zijn, kunnen ze eindelijk wennen aan zo'n mening over zichzelf . Bovendien kan hij het als de waarheid accepteren, en als resultaat daarvan omgaan met bijvoorbeeld een depressie.

3. Het experiment van Solomon Asch

Werd uitgevoerd in 1955. Het bestond erin bepaalde mensen een bepaalde aflevering X te laten zien en hen te vragen of de lengte hetzelfde is als de andere die ze voor zich zagen, d.w.z. A, B en C. 98% van de mensen gaf het juiste antwoord en zei dat aflevering X is identiek aan de aflevering C.

Bij het tweede deel van het experiment kwamen nog een paar mensen de kamer binnen. Het onderwerp van het experimentze kreeg informatie dat ze, net als zij, willekeurig verzamelde vrijwilligers zijn. In feite waren het betaalde acteurs die de eerste vragen die voor de groep werden gesteld naar waarheid moesten beantwoorden. Dan, met het laatste antwoord met betrekking tot de lengte van het bovengenoemde segment X, moesten ze liggen zonder te wijzen naar de lijn C van dezelfde lengte.

Mensen die eerder in de kamer zaten, beantwoordden ook alle vragen. Aan het einde, in het licht van de situatie waarin de acteurs logen tijdens het antwoord, veranderde ten minste 2/3 van de groep onwetende mensen hun antwoord van het vorige, dat correct was, naar een antwoord dat werd aangegeven door de meerderheid in de kamer

Asch wilde met dit experiment bewijzen dat mensen zich in hun handelen laten leiden door conformisme. In een situatie waarin ze het risico lopen af ​​te wijken van de groep in hun opvattingen, gedrag of zelfs in het beantwoorden van vragen, geven ze er de voorkeur aan zich aan te passen aan de meerderheid, ondanks dat ze een andere mening hebben over een specifieke kwestie.

4. Schuimexperiment

Dit experiment vond plaats in Stanford en werd uitgevoerd op een groep kinderen die na vele jaren opnieuw werden gevonden. Het hele ding was om de vierjarige een kwartier alleen te laten in een veilige kamer. Een moment voordat ze de peuter verlieten, legden de initiatiefnemers van het onderzoek een bord marshmallow naast hem, oftewel een zoete suikerschuim, en informeerden het kind grondig over de principes van het project.

Als het ze lukt om de marshmallows niet te eten, krijgen ze na 15 minuten een extra beloning. In het experiment werd de nadruk gelegd op het belonen van de jongsten voor hun gehoorzaamheid aan volwassenen en het tonen van een sterke wil op jonge leeftijd. Niet alle kinderen konden hen ervan weerhouden de marshmallows meteen te eten.

Na een gemeenschapsinterview met deze mensen, vele jaren later, kwamen onderzoekers met een stelling dat mensen die in staat zijn om van jongs af aan te wachten op een beloning voor hun acties, meer bereiken op volwassen leeftijd. Allereerst zijn dit qua gezondheid meestal mensen die geen overgewicht hebben, in goede banen werken en hun doelen nastreven. Het tegenovergestelde geldt voor een groep die op jonge leeftijd geen tekenen van wilskracht vertoont.

5. Het experiment van Philip Zimbardo

Gedirigeerd in 1971 door Philip Zimbardo op Stanford. Dit is een van de beroemdste experimenten, het gevangenisexperiment. Het bestond erin dat een groep vrijwilligers, perfect gezonde mannen, een geïmproviseerde gevangenis vormde vanuit de kelder van de universiteit. Zimbardo verdeelt ze vervolgens in twee groepen, waardoor de ene gevangene en de andere bewakers wordenobjectief. Alles is gepland om er zo geloofwaardig mogelijk uit te zien.

Vrijwilligers werden onverwacht in hun huizen gearresteerd. De bewakers kregen een beperking opgelegd aan de ordehandhaving in de gevangenis, maar ze gebruikten ondanks alles geen geweld tegen gevangenen. Op de tweede dag van het experiment kwamen de gevangenen in opstand en negeerden de bewakers en hun bevelen. Als reactie hierop begonnen ze straffen toe te passen, bijvoorbeeld in de vorm van bevelen om push-ups te doen, zware fysieke oefeningen, enz.

Ze vernederden collega's over wie ze op dat moment de macht hadden. Na een paar dagen werd het gevangenispersoneel zo sadistisch in hun gedrag dat sommige gevangenen de situatie niet nerveus konden verdragen. Daarom werd besloten het experiment stop te zetten.

Uiteindelijk moest het veel langer duren, maar het resultaat en de snelheid waarmee bepaald menselijk gedrag in het experiment verscheen, verraste zelfs Zimbardo zelf. Deze studie bewijst hoeveel mensen die plotseling aan de macht komen, kunnen veranderen. Ze voelen zich superieur aan anderen en zijn zelfs in staat om sadistische praktijken op hen toe te passen.

6. Het Harvard-experiment

Dit experiment duurde 75 jaar en is een van de langst uitgevoerde psychologische onderzoeken. Het betrof ongeveer 300 Harvard-studenten die regelmatig, om de 2/3 jaar, gedetailleerde vragenlijsten over hun leven invulden. De vragen hadden betrekking op vrijwel alle mogelijke niveaus: gezondheid, relaties, werk, zelfverwezenlijking, enz. Na jarenlang antwoorden te hebben verzameld, ontdekten wetenschappers één zeer sterke relatie tussen liefde en geluk in het leven.

Ongeacht hun financiële situatie, vaak zelfs hun gezondheid, had de overgrote meerderheid van de mensen die aan het experiment deelnamen, in een situatie waarin ze zich niet geliefd voelden, een gebrek aan liefde van de kant van hun partner of familie , het vertaalde zich direct in het verkrijgen van voldoening uit alle successen in het leven. Ze waren niet in staat om ten volle te genieten van promotie op het werk, een goede gezondheid en vele andere dingen als ze de liefde misten om volledig gelukkig te zijn. De stelling, die tijdens het onderzoek ook duidelijk naar voren kwam, was dat het probleem van alcohol in een relatie een destructief effect heeft op interpersoonlijke relaties. Het is ook een directe en een van de meest voorkomende oorzaken van echtscheiding en als gevolg daarvan eenzaamheid en gebrek aan liefde.

7. Jane Elliots experiment

Jane Elliot is een vrouw die van jongs af aan probeerde racisme te bestrijden, evenals vele andere stereotypen die in de hoofden van mensen leven. Haar experiment staat bekend als "blue-eyed". Het is onderhevig aan ernstige kritiek vanwege het feit dat:gebruikte kinderen om het uit te voeren.

Ze verdeelde de klas in groepen. Een bijzonder bevoorrechte groep zijn studenten met blauwe ogen. Iedereen met een andere kleur iris vormde de tweede groep. De groep met blauwe ogen zei dat ze een betere behandeling verdienden dan anderen.

Een dag was genoeg voor de mensen met blauwe ogen om aanzienlijk groter te worden. Ze benadrukten niet alleen hun positie, maar waren ook grof tegen de anderen, en soms zelfs wreed. In het tweede deel van het experiment draaide Elliot de rollen van de groepen om om de kinderen bewust te maken van de volslagen onzinnigheid van discriminatie, bijvoorbeeld op basis van geloof, huidskleur of ogen.

Dit experiment bewees dat als de omgeving iemand vertelt dat, bijvoorbeeld, zwarte mensen erger zijn, ze het na verloop van tijd als vanzelfsprekend gaan beschouwen. Hetzelfde kan gelden voor geloof of positie in de samenleving. Dergelijke verdelingen zijn nooit eerlijk, maar degenen die soortgelijke beweringen keer op keer hebben herhaald, nemen ze als vanzelfsprekend aan. Meestal tonen ze duidelijk hun superioriteit. Ze hebben niet de behoefte om mensen te laten zien die theoretisch inferieur zijn aan hen. Ze kunnen ook bijzonder grof zijn in hun gedrag tegenover mensen die erger zijn dan zijzelf.

8. Het Carolyn Wood Sherif-experiment

Bij het Wood Sherif-experiment werden 12-jarige jongens in 2 groepen verdeeld - elke groep ging naar een parkkamp in Oklahoma. In het begin probeerden wetenschappers de scheiding tussen deze twee groepen te benadrukken, waardoor de onderlinge concurrentie tussen hen werd aangewakkerd. Tegelijkertijd benadrukten ze de interne integratie van individuele groepen. Nadat de confrontatie in de competitie had plaatsgevonden, ontstonden er serieuze conflicten tussen de jongens van de twee kampen over hun negatieve houding ten opzichte van elkaar.

Twee groepen integreerden alleen als ze één gemeenschappelijk doel moesten bereiken en het zou onmogelijk zijn zonder de medewerking van alle mensen. Toen begonnen ze met elkaar op te schieten. Bovendien bracht het behalen van wederzijds succes de twee groepen zo bij elkaar dat ze op eigen initiatief samen met één coach naar huis wilden gaan.

Dit experiment laat zien hoeveel derde personen en andere levenswaarden, bijv. de implementatie van afzonderlijke doelen, mensen zelfs van vreemden kunnen onderscheiden. Aan de andere kant, bij het streven naar een gemeenschappelijk doel, vaak een dat veel mensen vereist, gezamenlijke krachten en samenwerking, integreren mensen sterk, ongeacht de overtuigingen en waarden van de mensen met wie ze werken. Bovendien zijn dergelijke groepen zeer sterk verenigd door overwinning en succes.

Categorie:

Psychologie