Verminderde auditieve aandacht (auditieve lateraliteit) bij kinderen kan bijdragen aan leerproblemen. Een van de methoden om dit probleem op te lossen is de therapie van Alfred Tomatis, die bestaat uit audio-psycho-linguïstische stimulatie. Leer de principes en effecten van de Tomatis-methode

Symptomen van auditieve lateraliteitsstoornissen en aandachtstekort kunnen optreden bij kinderen met een handicap, bijv. met autismespectrumstoornissen, het syndroom van Down of hersenverlamming, evenals bij dyslexie, dysgrafie en ADHD, kunnen bijdragen aan het ontstaan ​​van spraakstoornissen en moeilijkheden bij het leren van vreemde talen

Auditieve lateralisatie is de functionele asymmetrie van het rechter- en linkeroor, als gevolg van verschillen in de structuur van de hersenhelften. Lateralisatie van het rechter- of linkeroor betekent meer efficiëntie, of beter gezegd - een andere manier van luisteren voor een bepaald oor. Het rechteroor vangt spraakgeluiden effectiever op en stuurt ze rechtstreeks naar de linkerhersenhelft, waar het belangrijkste spraakcentrum zich bevindt. Gehoorde geluiden worden snel verwerkt en begrepen. Als echter het linkeroor dominant is, worden geluiden eerst naar de rechterhersenhelft gestuurd (verantwoordelijk voor emoties) en van daaruit door het corpus callosum naar de linkerhersenhelft (verantwoordelijk voor rationeel denken). Dit proces duurt een fractie van een seconde langer dan de lateraliteit van het rechteroor, maar de effecten zijn ernstig. Een kind met een verminderde lateraliteit (linkeroor) kan problemen hebben met:

  • meerdere commando's achter elkaar begrijpen,
  • onthouden wat er in de les stond,
  • lettergrepen verliezen in gesproken woorden of verwarrende woorden met dezelfde klank,
  • stotteren (90% van de kinderen die stotteren blijft achter met dominantie van het linkeroor),
  • kennis assimileren en vreemde talen leren

Het is ook bekend dat er een zeer nauwe relatie bestaat tussen stem en gehoor. Luisteren is van nature passief en horen vereist activiteit. De belangrijkste functie van het oor is niet om te luisteren, maar om te horen. Het vermogen om te luisteren omvat zowel het vermogen om informatie op te nemen als het vermogen om deze op de juiste manier te filteren. En de manier waarop we ze filteren, wordt beïnvloed door lateraliteit.

Elke dag denken we niet welk oor "beter hoort". Het blijkt echter dat dit heel belangrijk is in de perceptie van de omringende werkelijkheid. Deze wet enlinks verdienen heeft invloed op hoe we luisteren. Rechteroor lateraliteit wordt beschouwd als correcte lateraliteit. Lateralisatie van het linkeroor heeft een negatieve invloed op het communicatieproces en kan leiden tot stem- en spraakstoornissen, vooral in stressvolle situaties.

De diversiteit van de begrippen horen en luisteren hebben we te danken aan prof. Alfred Tomatis, een Franse KNO-arts. Hij was de zoon van een operazanger, wat een impact had op zijn professionele leven. Alfred Tomatis is afgestudeerd in de geneeskunde en specialiseerde zich in problemen met betrekking tot de keel, neus en oren. Zijn vader begon hem al snel patiënten te sturen - zijn medezangers die moeite hadden met hun stem. Na enige tijd presenteerde Tomatis zijn vlaggenschipthese dat stemaandoeningen nauw verband houden met het functioneren van het gehoororgaan. "Het spraakapparaat kan niet produceren wat de oren niet kunnen horen", zei de professor. In het geval van professionele zangers was de oorzaak van het probleem de vernietiging van de haarcellen in het middenoor door hun eigen stem. Daardoor konden ze geen klanken maken in registers die voor hen niet toegankelijk waren.

Nuttig om te weten

Alfred Tomatis- (1920-2001), Franse otolaryngoloog, neuroloog en foniatrist. Hij heeft jarenlang onderzoek gedaan naar het functioneren van de oren en hun invloed op horen, verstaan, leren en taalvaardigheid. Hij is de bedenker van de auditieve trainingsmethode (audio-psycho-linguïstische stimulatie).

Principes van de methode van A. Tomatis

Zoals de conclusies van prof. A. Tomatis hebben betrekking op leermoeilijkheden van kinderen? De hoogleraar ging ervan uit dat de ontwikkeling van auditieve aandacht in de prenatale periode (het gehoororgaan wordt al gevormd rond de 4e maand van de zwangerschap) van invloed is op de ontwikkeling van de communicatieve vaardigheden van een kind. Als dit proces wordt verstoord doordat de foetus niet goed reageert op de stem van de moeder, kan de baby niet goed met de buitenwereld communiceren. Bovendien, als de auditieve lateraliteit wordt verstoord, wordt het probleem erger. Volgens prof. Alfred Tomatis, deze twee factoren kunnen stoornissen als autisme, ADHD, dyslexie, motorische en concentratiestoornissen beïnvloeden. De professor vond de sleutel van de deur, waarachter veel therapiemogelijkheden waren gebaseerd op de kennis van auditieve aandacht.

Het basiselement van de therapie is de stem van de moeder, die de foetus vanaf de 20e week van de zwangerschap in zeer hoge frequenties hoort, variërend van 8-12 duizend. Hz. Muziek heeft zo'n kenmerk, bijvoorbeeld stukken van Mozart of Gregoriaanse gezangen die worden gebruikt in het werk over auditieve aandacht. Het is een belangrijk onderdeel van de therapie.

20 procent - dit is het geschatte percentage kinderen met speciale onderwijsbehoeften

Professor Alfred Tomatis heeft zijn methode jarenlang ontwikkeld. Hij had een heel precieze visie op het behandelen van kinderen. Hij voerde aan dat het kind terug moet naar de prenatale periode om het opnieuw te beleven, dat wil zeggen, om de geluiden te horen die hem toen weer bereikten. - verklaart Jozef Vervoort, erfgenaam van de wetenschappelijke verdiensten van prof. Alfred Tomatis en oprichter van de Atlantis-VZW-kliniek in Sint-Truiden, België. Vervoort zet Tomatis' onderzoek in audio-psycho-fonologie voort en leidt therapeuten over de hele wereld op. In de afgelopen drie decennia heeft hij therapie gegeven aan ongeveer 31.000 kinderen en meer dan 12.000 volwassenen.

src="zdrowie-psychiczne/9305137/leczenie_zaburze_uwagi_suchowej_u_dzieci_metod_a_tomatisa.jpg.webp" />

Voor wie is de therapie van A. Tomatis?

20 procent - dit is het geschatte percentage kinderen met speciale onderwijsbehoeften, d.w.z. die hulp nodig hebben bij het verbeteren van hun kennisgerelateerde vaardigheden. Hoe eerder ouders en leerkrachten afwijkingen ontdekken in het functioneren van auditieve aandacht, hoe beter de resultaten van de therapie kunnen worden behaald.

- Een zich normaal ontwikkelend kind moet beginnen te zitten op 6-7 maanden, opstaan ​​op 12-15 maanden, en op de leeftijd van 2-3 op zijn minst een paar woorden zeggen. Anders kunnen we ontwikkelingsproblemen vermoeden. - wijst Jozef Vervoort aan

Zo ook Katarzyna Flak - logopedist, oligofrenopedagoog, leraar Pools, methodetherapeut prof. Alfred Tomatis, die ouders verzekert dat ze op zichzelf moeten vertrouwen en eventuele storende symptomen in de ontwikkeling van hun kind moeten raadplegen met specialisten. - Vandaag, na twintig jaar logopediepraktijk (waarvan 13 jaar privépraktijk), merk ik een grotere intuïtie en bewustwording bij de ouders om mijn kind te helpen en de constante onderschatting van het tekort van het kind, namelijk de ontwikkeling van spraak bij de verdere omgeving van de jonge patiënt en enkele specialisten. Met het toenemende aantal kinderen met een vertraagde spraakontwikkeling, specifieke taalstoornissen SLI en kinderen in het autismespectrum, kunnen we niet om het gebrek aan spraakontwikkeling bij een 2-jarig en 3-jarig kind heen.

We praten met Jozef Vervoort over de methode van A. Tomatis en de effectiviteit ervan [INTERVIEW]

We zijn in gesprek met Jozef Vervoort, erfgenaam van de wetenschappelijke verdiensten van prof. Alfred Tomatis, oprichter van de Atlantis-VZW-kliniek in Sint-Truiden, België en promotor van de methode in Polen in samenwerking met Young Digital Planet, de producent van de "Hearing Attention"-oplossing. Onder zijn toezicht ondergingen zo'n 31 duizend mensen therapie. kinderen en meer dan 12,5 duizend volwassenen

- Volgens wereldwijde gegevens neemt het percentage kinderen met stoornissen als autisme en dyslexie toe. Waar komt het vandaan?

- Hier kunnen verschillende redenen voor zijn. Deze omvatten onder meer een hogere blootstellingzwangere vrouwen als gevolg van stress, milieuvervuiling of het gebruik van sterke medicijnen voor veel voorkomende infecties. De prenatale periode is enorm belangrijk en bepa alt het functioneren van het kind in de toekomst. Als het gaat om de tijd nadat de baby is geboren, is het niet zonder betekenis om antibiotica toe te dienen, tenzij het gerechtvaardigd is. Het is ook van onschatbare waarde om kinderen met zorg en liefde te omringen. Moeders moeten voldoende tijd en aandacht aan hen kunnen besteden. Ook de kindervoeding is belangrijk, namelijk het vermijden van schadelijke voedingsmiddelen, zoals bijvoorbeeld gezoete koolzuurhoudende dranken.

- Hoe kunnen ouders een goede therapeut kiezen?

- De werkwijze van prof. A. Tomatis is gebaseerd op de veronderstelling dat het therapeutisch effect wordt geleverd door de stem van de moeder, maar verwerkt zodat het identiek is aan het geluid dat de foetus hoort. Ouders moeten op zoek gaan naar therapeuten die zich houden aan de regels die oorspronkelijk door de professor zijn opgesteld en die ook apparatuur van de hoogste kwaliteit gebruiken. Dit is van groot belang bij auditieve aandachtstherapie. Therapeuten moeten goed zijn opgeleid en over de juiste certificaten beschikken. Het moet worden benadrukt dat ze hun kennis over auditieve aandacht regelmatig moeten bijwerken, omdat dit veld voortdurend in ontwikkeling is.

- Wanneer kunnen we de eerste resultaten van de therapie verwachten?

- Na 9-12 dagen rijden. Tot op zekere hoogte weerspiegelt dit de draagtijd van 9 maanden, hoewel ik niet zeg dat dit de regel is. De eerste effecten kunnen worden aangehouden en versterkt tijdens groepstherapie op de kleuterschool. Bijvoorbeeld een uur per dag wanneer kinderen hun favoriete activiteiten uitvoeren - puzzels maken of tekenen.

- Hoe weet je of de Tomatis-methode werkt?

- De belangrijkste indicatoren zijn rustiger gedrag, verbeterde concentratie en motoriek, en mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid. Kinderen die met therapie beginnen, worden behandeld totdat ze het toppunt van hun kunnen hebben bereikt, en de maatregel is voor iedereen anders. Over het algemeen kan worden gezegd dat 80 procent. de kinderen die onder behandeling zijn hebben grote stappen gemaakt. In het geval van de resterende 20 procent. we nemen ook betere resultaten waar, maar ze bereiken niet het veronderstelde maximum.

- Hebben kinderen die vandaag geboren worden een andere benadering van therapie nodig dan die van enkele of tientallen jaren geleden?

- Prof. A. Tomatis zei 30 jaar geleden met zijn eigen bescheidenheid: "we moeten een methode ontwikkelen om kinderen zo goed mogelijk te helpen en precies in hun behoeften te voorzien". Sindsdien is de wereld van de kinderen drastisch veranderd. Dus de eisen van de kleintjes zijn ook anders. Dus we moetenpas de methode voortdurend aan, gebruikmakend van de conclusies van ons onderzoek en onze ervaring.

- Hoe ouders sensibiliseren om belangrijke symptomen van auditieve aandachtsstoornissen niet te missen?

- De meeste ouders kennen de normale stadia van de ontwikkeling van een kind. Alle symptomen van autisme verschijnen bijvoorbeeld vóór de leeftijd van drie. We horen vaak dat ouders van streek zijn, dat ze om advies vragen. Ondertussen is het niet ongebruikelijk dat artsen hen vertellen dat ze zich geen zorgen hoeven te maken over de iets langzamere ontwikkelingsvoortgang, die elk kind in zijn eigen tempo leert. Als gevolg hiervan komt de hulp mogelijk niet op het juiste moment. Ik zou moeders adviseren om meer op hun eigen intuïtie te vertrouwen.

- Wat is het belang bij de methode van prof. A. Tomaten?

- Aanzienlijk. In de afgelopen 12 jaar hebben we meer dan 210 nieuwe therapeuten opgeleid en de vraag naar kennis op dit gebied blijft groeien.Belangrijk

Waar moet je op letten bij het kiezen van een therapeut?

Allereerst moet je controleren op welke hardware het werkt. Het uitgangspunt is het geluid, dat moet van de hoogste kwaliteit zijn. Het kan alleen worden geleverd door een bedrade hoofdtelefoon, niet draadloos, en werkt met 24-bits, niet 16-bits geluidskwaliteit. Apparatuur bedoeld voor moederstemtherapie voor autistische mensen moet een medisch hulpmiddelcertificaat hebben. Natuurlijk zijn ook de trainingen en certificaten die de therapeut bezit erg belangrijk.

A. Tomatis-therapie wordt getest op Poolse scholen

Enkele decennia na de ontdekkingen van prof. A. Tomatis, we hebben bewijs dat de therapie werkt. In het kader van het project "Let op! Een weg naar succes”, implementeerde Young Digital Planet de methode van prof. Alfred Tomatis in tientallen Poolse scholen. Vervolgens werden 1149 leerlingen gediagnosticeerd, waarvan 776 leerlingen van 71 basisscholen aan de therapie deelnamen. Studies hebben aangetoond dat na 3 jaar therapie van 50 tot 70 procent. leerlingen verbeterden hun resultaten. 5,8 procent leervaardigheden (aandacht en geheugen) stegen met 6,3%. - sociale functies, met 7,5 procent - taalvaardigheid, en maar liefst 10,3 procent. - muzikale vaardigheden

Het belang van de stem van de moeder voor de ontwikkeling van het kind in de prenatale periode is bevestigd door wetenschappers van Stanford University. De studies gebruikten magnetische resonantie beeldvorming om te controleren hoe de hersenen van kinderen reageren op verschillende geluiden. De resultaten zijn in mei 2016 gepubliceerd.

Categorie:

Psychologie