Ze hoorde van de psycholoog: "Kind, je bent geen psychopaat, maar ik weet niet wat er met je aan de hand is." Het leek artsen "vreemd". "Op een gegeven moment zei ik hardop: "Raad eens, ik denk dat ik het syndroom van Asperger heb." Ik herinner me dat er eerst stilte was en toen zulke korte zinnen werden uitgesproken door mijn vrienden: "Hé, waarschijnlijk niet …", "Misschien …", "Ja, een beetje …", "Nou, waarschijnlijk echt …". In die tijd was het Asperger-syndroom onderwerp van wetenschappelijk en klinisch onderzoek. En niet iets waar je aan dacht in de context van 'gewone' mensen - herinnert Joanna Ławicka zich. Ze ontdekte dat ze het syndroom van Asperger had toen ze 28 jaar oud was. Op school ging ze amper van klas naar klas, vandaag is ze een speciale opvoeder, doctor in de sociale wetenschappen en voorzitter van de Prodeste Foundation.

"Hij kleedt zich bijna alleen in het zwart en is het gelukkigst als hij meerdere stukken van hetzelfde kledingstuk tegelijk kan kopen. Heeft een hekel aan kwark, maar eet kwark met smaak. Haar favoriete drankjes zijn kersenpicollo en energie, maar alleen degenen die naar snoep smaken "- dit is de informatie over haar voorkeuren op de website niezosmita.pl.

- Hoe oud is het - Joanna lacht.

- Wat vind je dan nu leuk? - Ik vraag het.

- Je weet dat er een beetje is veranderd, maar niet alles. Ik geef nog steeds de voorkeur aan kwark omdat het een kwestie van consistentie is. Deze kan ik wel doorslikken, ik hou niet van wit. In het algemeen, als het gaat om voedingsproblemen, heb ik ze heel specifiek gehad sinds ik een kind was. Natuurlijk, naast de politieke veranderingen, omdat ik in de jaren 70 ben geboren, zijn mijn voorkeuren ook veranderd en ben ik overtuigd van een paar nieuwe smaken, zoals sushi, maar ik voel altijd een zekere weerstand om nieuwe dingen te proberen - hij verklaart.

Joanna houdt, afgezien van witte kaas, niet van de meeste drankjes die typische mensen drinken. - Soms drink ik een cola, en er is maar één van de energieën die ik lekker vind. Geen van de andere is drinkbaar omdat ze ofwel te zoet of te zuur zijn, of een geur hebben die voor mij te irriterend is. Ik hou helemaal niet van zoet. Ik eet wel eens een koekje of snoepje, maar die zijn echt klein, zegt ze.

- Hoe zit het met die zwarte kleur? - Ik vraag het.

- Soms kruipen kleuren in mijn kledingkast, maar zwart overheerst nog steeds omdatIk voel me er goed in - legt hij uit.

Toen Joanna een kind was, hadden haar ouders niet het vermoeden dat ze Asperger zou hebben.

- Ik ontdekte het zelf toen ik 28 was. Mijn ouders konden het niet vermoeden, want toen ik een kind was, stelde niemand het Asperger-syndroom vast. Niemand heeft zelfs van hem gehoord. In die tijd werd alleen autisme gediagnosticeerd, en meestal bij mensen met een verstandelijke beperking - zegt Joanna.

Het Asperger-syndroom (AS) wordt vaak ten onrechte de ziekte genoemd. Tegenwoordig wordt in de context van het autismespectrum waartoe AS behoort, zelfs de term 'stoornis' vermeden.

Momenteel postuleren wetenschappers over de hele wereld de term ASC (autismespectrumconditie), die in het Pools kan worden vertaald als een toestand in het autismespectrum. Op het autismespectrum ontwikkelen mensen zich van geboorte tot dood, en deze ontwikkelingsstoornis wordt beschouwd als een van de mogelijke, niet slechtere, varianten. Sommige mensen in het autismespectrum zijn gehandicapt, terwijl anderen hun leven zelf in de hand hebben.

src="psychiatria/4837056/_chyba_mam_zesp_aspergera_historia_joanny_awickiej_2.jpg.webp" />

Zeer getalenteerd kind

Joanna merkte al snel dat ze anders was dan haar leeftijdsgenoten.

- Daar was ik me van bewust. Ik hield er niet van om mee te doen aan klassieke voorschoolse spelletjes. Ik kon ze niet aan. Hoe dan ook, tot op de dag van vandaag, als ik eraan denk, vind ik ze niet erg aantrekkelijk en aangenaam. Als 4-jarige las ik liever boeken dan plezier maken. Maar dit waren niet alleen sprookjes uit de serie: "Lees me voor, mam." Ik gaf absoluut de voorkeur aan lezen voor jongeren, boeken van Adam Bahdaj, "Ania z Zielonego Wzgórza" of de klassiekers van de Poolse literatuur - herinnert Joanna zich.

Ze werd op de hele kleuterschool als een "zeer begaafd kind" beschouwd. Ze ging eerder naar school dan haar leeftijdsgenoten.

- Dat is wat de leraren van mijn kleuterschool en kleuterschool besloten om bij te wonen, maar ik wilde het ook heel graag. Tijdens een gesprek met een psycholoog die moest beoordelen of ik eerder naar de eerste klas kon, reageerde ik enthousiast op de vraag: "Wil je dit echt?" En dan? Toen deed dit getalenteerde kind het slechtst, haalde de slechtste cijfers, en toen hij probeerde te bewijzen dat hij iets wist en af ​​en toe om antwoorden vroeg, werd hij het zwijgen opgelegd met de woorden: "Je doet dat niet en je moet geef anderen de kans om te antwoorden" - zegt Joanna.

Ze geeft toe dat ze hoopte dat haar leven een nieuwe betekenis zou krijgen toen ze naar school ging. Ondertussen werd ze aan alle kanten geraakt. Van maandag tot en met vrijdag ging ze gepaard met emoties als angst, onbegrip en verwarring. Ze begreep de ongeschreven schoolregels niet, vooral de regels die de groep beheerstenpeer.

- Ik denk bij mezelf dat als ik was opgegroeid met een diagnose, ik mezelf zou hebben behoed om op te groeien in de identiteit van "idioot", "buitenbeentje", "idioot" of "gek" - zegt hij

Dit waren de scheldwoorden die kinderen gebruikten om haar te beschrijven, maar soms ook volwassenen. Hij praat niet graag over zijn schoolherinneringen. Hij is zich ervan bewust dat dit andere tijden waren, verschillende werkelijkheden, en dat mensen die op deze manier handelden en niet anders deden, vandaag de dag een heel ander bewustzijn hebben van vergelijkbare situaties.

Bovendien onthoudt hij zich van het vertellen van voorbeelden uit zijn eigen leven om geen onnodige vergelijkingen uit te lokken met huidige ouders van jonge kinderen die zich in het spectrum ontwikkelen.

- Ik kan je vertellen over een gebeurtenis die tegenwoordig geen kans meer heeft, dus niemand zal zeggen "mijn kind is zo" of "het gaat ons niet aan". We hadden een leraar die naar de les kwam en als hij iets niet leuk vond of hem niet mocht, gebruikte hij de educatieve methode om met een liniaal op onze handen te slaan. Op een dag, toen hij door de klas liep en mensen sloeg met een collectieve verantwoordelijkheid, voelde ik me elke minuut meer en meer angstig. Op een gegeven moment sprong ik van de bank, gooide hem om en rende de klas uit - zegt Joanna.

De school was gevestigd in een oud gebouw met zeer hoge drempels in de deur. Doodsbang struikelde ze, viel om en sloeg met haar hoofd op de grond, waarbij ze het bewustzijn verloor.

- Toen ik wakker werd, denk ik dat alle leraren van de school over me heen stonden. Ik vertel dit verhaal om te illustreren hoe onbegrijpelijk bepaalde sociale conventies zijn voor mensen zoals ik. Andere kinderen, ik wil er graag op wijzen, die in die tijd zijn opgevoed, hadden de middelen om de situatie te begrijpen en op de een of andere manier in het reine te komen. Ze voelden zich waarschijnlijk niet op hun gemak, maar ze begrepen dat het een soort conventie was. Het kind reikt uit, de leraar slaat. Zo'n mechanisme was er niet in mij. Er was een groeiende golf van angst, reflexief, ik zou het zelfs een dier willen noemen, een paniekreactie op wat er ging gebeuren - legt Joanna uit.

Permanent gescheurde knieën en gescheurde broek

Op de vraag of er echt een gebied was in haar jeugd waar ze zich niet afgewezen en anders voelde, antwoordt ze dat ze relatief goed was in scouting.

- Concrete taken, goed gedefinieerde structuur, waarin niet veel ruimte was voor spontaan gedrag zoals tijdens die spelletjes op de kleuterschool of in de tuin. In het bos, op kampen en bijeenkomsten, beledigde zelfs een bepaalde neiging om te vallen en te verslappen niemand.

- Ik was inderdaad een kind dat altijd gescheurde knieën had,gekneusde ellebogen, blauwe plekken, gescheurde broek. Ik struikelde over mijn eigen benen, botste tegen objecten - herinnert ze zich.

Hoewel ze tot op de dag van vandaag coördinatieproblemen heeft, kwam er een moment in haar leven dat ze voor haar eigen plezier een beetje aan vechtsporten, yoga of klimmen deed. Er kan niet worden gezegd dat ze heeft getraind of gesport. Ze hield gewoon van deze activiteiten en begreep dat ze bevorderlijk waren voor haar welzijn.

Joanna wijst erop dat hoewel de meeste mensen met het Asperger-syndroom problemen hebben met motorische coördinatie en een ander lichaamsgevoel dan de meeste mensen, dit fenomeen niet in honderd procent kan worden veralgemeend. Er zijn tal van atleten onder mensen op het autismespectrum. Een van hen is de uitstekende voetballer Leo Messi, die bovendien het stereotype tegenspreekt dat dergelijke mensen niet kunnen omgaan met teamspellen.

- Ze spelen niet alleen, maar vinden het ook erg leuk en kunnen het, zoals je kunt zien, onder de knie krijgen. Persoonlijk ken ik een paar meisjes en jongens die voetbal trainen in het team in Warschau. In Italië daarentegen is er een hele club inclusief voetbal. Sommigen geven de voorkeur aan teamspellen, anderen aan individuele sporten. Waarom heb ik voor zulke disciplines gekozen? Omdat ik ze gewoon leuk vind. Ik laat mensen vaak beseffen dat mensen in het autismespectrum karakter, persoonlijkheid hebben. Ze zijn net als andere individuen die niet passen in algemeen aanvaarde stereotypen en niet kunnen worden behandeld als een museumobject met het teken "Asperger-syndroom". Deze benadering maakt me erg van streek - legt hij uit.

Tijdens haar middelbare schooltijd kreeg haar leven een iets andere dimensie. Het was toen dat ik mensen ontmoette, net als ik, gefascineerd door theater en kunst. Ik begon op te treden in amateurtheaters - zegt hij.

Joanna was vanaf haar achtste gepassioneerd door theater. Al op de lagere school wist ze dat ze acteren zou willen proberen. Nadat ze haar middelbare school had afgerond, studeerde ze een jaar aan de "L'art" Theaterstudie in Krakau.

- Ik had een grote vastberadenheid om dit te doen. Ik was gefocust op het doel. Na een jaar studeren ging ik naar de Theateracademie in Warschau. Op de toneelfaculteit was het gebruikelijk dat sommige mensen na een jaar studie werden weggestuurd. Zoals veel collega's is het mij ook overkomen. Ik hoorde van mijn oppas van het jaar dat ik qua karakter niet bij het beroep van acteur pas.

De woorden werden uitgesproken: "Je moet boeken schrijven, schilderen of regisseur worden met je gevoeligheid, maar geen actrice." Toen was ik teleurgesteld en verdrietig, maar jaren later was ik het met ze eens - zegt Joanna.

Ze was nog steeds haar best aan het doen met acteren. Ze werkte een jaar in het Joods Theater in Warschau en studeerde aan het Centrum voor Theaterpraktijken in Gardzienice.

- Het was ergintense tijd in mijn leven, ik was er zeer toegewijd aan. Wat me het meest fascineerde in acteren, was het verkennen van de rol, uitzoeken hoe het personage eruit zou moeten zien, hoe ik moest spreken, welk personage ik zou moeten hebben. Ik vond het leuk dat ik op de een of andere manier naast me kon staan ​​en naar een persoon kon kijken, deze persoonlijkheid die ik zou moeten spelen - zegt hij. Daarnaast is het werken met het lichaam een ​​belangrijk element in het theateronderwijs. Het was erg moeilijk voor mij, maar erg belangrijk en ontwikkelend. Klassiek ballet, moderne dans, schermen, acrobatiek, ritmiek, volksdans - het was een geweldige school voor een man die het grootste deel van zijn jeugd met rafelige knieën liep.

Van grafisch ontwerper tot pedagoog

Er kwam een ​​moment dat ze het zelf opgaf. Waarom?

- Ik kon het niet aan in een zeer competitieve omgeving, en dat was de acteeromgeving. Ik vond het niet voor mij. Tot op de dag van vandaag denk ik dat het een heel cool en belangrijk element voor mij was om zowel aan mezelf als aan sociale relaties te werken, maar op een gegeven moment overweldigde het me - zegt ze.

Een paar "korte jaren", zegt ze, was ze op zoek naar haar plek. Ze zag zichzelf niet echt in klassieke studies. De ervaring op de lagere en middelbare school hebben hun werk gedaan.

- Benoem dingen naar hun spreuken. Mijn opleiding was een trauma en ik heb er vele jaren later in de praktijk van psychotherapeuten aan gewerkt. De mogelijkheid dat ik weer in de kerkbanken zou moeten zitten, zelfs op de universiteit, was een angstaanjagend visioen - herinnert hij zich.

Ze werkte drie jaar als computergrafisch ontwerper. Ze nam banen aan en deed ze thuis.

- Mijn sociale angst groeide zo erg dat ik moeite had om het huis uit te gaan. Ik realiseerde me dat dit niet goed voor me is, omdat ik geen contact meer heb met mensen, en het zal een heel destructief effect op me hebben. Dus begon ik me af te vragen wat ik zou kunnen doen, wat ik zou kunnen studeren, niet alleen om het huis te verlaten, maar om iets te leren dat me voldoening zou geven - zegt hij.

Toen herinnerde ze zich een aflevering uit haar kindertijd.

- Toen ik 13-14 jaar oud was, was ik vrijwilliger, een beetje een babysitter, een beetje in de toen populaire groepen vrijwilligers die hielpen bij de thuisrevalidatie van gehandicapte kinderen. Ik voelde me heel goed bij hen, en zij voelden heel goed bij mij. Ik hielp in revalidatieteams, maar ik zorgde ook voor hen, zodat hun ouders naar de bioscoop konden gaan, een wandeling konden maken of wat boodschappen konden doen. Deze herinneringen brachten me ertoe na te denken over pedagogische studies.

Ik las, analyseerde en vond het een toffe richting. Ik heb mijn documenten ingediend bij de Universiteit van Warschau en aan:Tot ieders verbazing kwam ik er niet alleen op, maar stond ik als eerste op de lijst. Ik, de slechtste student ooit, met een gemiddelde van iets meer dan drie op haar Matura-examen. Vijf jaar na mijn afstuderen, zonder de mogelijkheid om voor het examen te studeren, omdat ik al de moeder was van de negen maanden oude Weronika, verzamelde ik de index uit de handen van de rector van de Universiteit van Warschau, bij de ceremoniële opening van het studiejaar. - hij herinnert zich.

Joanna studeerde een jaar in Warschau. Daarna verhuisde ze naar Poznań.

- Ik deed het om persoonlijke redenen, maar ook omdat ik daar speciaal onderwijs kon studeren. Door de uitstekende resultaten kreeg ik al snel een individuele studie toegewezen, waardoor ik vijf jaar studie in vier jaar heb afgerond. Het was een leuke tijd, vol ontwikkelingsmogelijkheden, en ik heb er veel mooie herinneringen en belangrijke contacten aan overgehouden - zegt hij.

src="psychiatria/4837056/_chyba_mam_zesp_aspergera_historia_joanny_awickiej_3.jpg.webp" />

"Ik denk dat ik het syndroom van Asperger heb"

Twee jaar na het verdedigen van haar diploma, toen ze al werkte als lerares in een centrum voor kinderen met een autismespectrum, werd ze gestuurd naar postdoctorale studies bij Stichting Synapsis. Het was weer een doorbraak in haar leven. Zoals later bleek, niet alleen professioneel.

- Tijdens een van de conventies zat ik aan het einde van de zaal te luisteren naar een lezing over het Asperger-syndroom. Ik herinner me dat iedereen verrast was door wat er tijdens de film werd besproken en getoond in de films. En voor mij was hun opwinding een verrassing. Ik dacht bij mezelf: zo ziet mijn leven eruit. Wat zien ze hierin vreemd? ”

Toen we in de auto terugreden van die uitgang, zei ik op een gegeven moment luid: "Raad eens, ik denk dat ik het syndroom van Asperger heb." Ik herinner me dat er eerst stilte was, en toen zulke korte zinnen van de lippen van mijn vrienden: "Hé, waarschijnlijk niet …", "Misschien een beetje", "Nou, waarschijnlijk echt." In die tijd was het Asperger-syndroom onderwerp van wetenschappelijk en klinisch onderzoek. En niet iets waar je aan dacht in de context van "gewone" mensen - herinnert Joanna zich.

Joanna had sinds haar tienerjaren contacten met psychiaters en psychologen. Toen ze 16 was, op de afdeling kinderneuropsychiatrie in Opole, waar ze belandde door een neurologische aandoening, kwam ze artsen 'vreemd' over. Vreemd genoeg werd besloten om een ​​psychiatrische diagnose te gebruiken.

Enkele weken later verliet ze de afdeling met een neurologische diagnose en … een diagnose van een psychopathische persoonlijkheid. Ze werd doorverwezen naar psychologische therapie. De behandelend psycholoog was het niet eens met deze diagnose, maar een andere kon ze niet stellen. Ze zei vaak tegen Joanna: "kind, je bent geen psychopaat, maar ik weet niet wat er met je aan de hand is."

De term "er is iets mis met hem / haar" tot op de dag van vandaaghet veroorzaakt verdriet en frustratie bij Joanna. Vanwege de specificiteit van haar ontwikkeling ging ze depressies en angststoornissen die typisch zijn voor autistische mensen niet uit de weg.

Toen ze op 28-jarige leeftijd opnieuw voor de behandeling van een depressieve episode kwam, vermoedde de behandelend arts, op basis van een zeer gedetailleerd interview, eerst het Asperger-syndroom en stelde het vervolgens vast. Het was enkele jaren nadat ze haar twijfels had geuit in de auto, toen ze terugkeerde van een congres in Warschau. Ze heeft ook een aantal jaren met kinderen met een spectrum achter haar gewerkt. Ze zag de overeenkomsten, hoewel niet voor de hand liggend, omdat ze lesgaf aan autistische mensen met ernstige beperkingen.

src="psychiatria/4837056/_chyba_mam_zesp_aspergera_historia_joanny_awickiej_4.jpg.webp" />

In 2008 startte ze de oprichting van de Prodeste Foundation, die ze sinds 2013 leidt. Aanvankelijk hield de Stichting zich voornamelijk bezig met het helpen van autistische kinderen en hun families, maar na verloop van tijd begon haar activiteit aanzienlijk te evolueren. Momenteel is het de enige organisatie in Polen wiens belangrijkste doel het is om een ​​sociale ruimte op te bouwen voor de volledige inclusie en validatie van autistische mensen, ongeacht hun intellectuele of gezondheidstoestand.

Ze besloot pas 'uit de kast te komen', zoals ze het noemde, nadat ze het boek 'Ik ben geen alien. Ik heb het syndroom van Asperger. "

- Ik wist niet zeker of ik het wilde doen of dat iemand het nodig zou hebben, maar nadat ik met een van mijn vrienden had gesproken, veranderde ik van gedachten. Ze vertelde me dat als ik eerlijk wil zijn tegen de mensen met wie ik werk, ik dat moet doen. "Je plaatst jezelf in de positie van iemand die hen wil helpen, hen wat kracht wil geven, een gevoel van hoop dat hun leven er de moeite waard kan uitzien, en tegelijkertijd wil je verbergen dat je Asperger hebt", legde ze uit. naar mij. En ik kwam eigenlijk tot de conclusie dat als ik dat niet had gedaan, het hypocrisie van mijn kant zou zijn - herinnert hij zich.

Deze beslissing leidde tot een golf van kritiek en haat. Ze heeft van veel mensen gehoord dat ze "haar diagnose promoot". Of dat hij "autisme faket".

- Ik was erop voorbereid. Gelukkig stopte het na een tijdje. Ik ben erg dankbaar voor de steun van belangrijke autoriteiten op het gebied van menselijke ontwikkeling. Vooral Dr. Michał Wroniszewski van Synapis, die naar de première van mijn boek in Warschau kwam. Ik weet zeker dat dat een belangrijk signaal was voor mensen uit de zogenaamde "omgeving" - zegt hij.

In de daaropvolgende jaren begon Joanna met een groep vrienden en medewerkers om projecten uit te voeren voor de ontwikkeling van zelfbeoordeling in Polen.

- Samen met andere mensen in het autismespectrum organiseerden we lezingen en seminars die werden gegeven door mensen zoals wij. Momenteel de omgevingautistische zelfadvocaten in Polen beginnen duidelijk zichtbaar te worden. Er zijn autistische docenten, mensen die hun voor- en achternaam gebruiken in de media. Ze zijn anoniem voor het publiek, maar zeer belangrijke bloggers, kunstenaars en beeldend kunstenaars die kennis over hun ervaring doorgeven. Er zijn volwassenen en tieners. Het denken over mensen op het spectrum is de afgelopen jaren een beetje veranderd in Polen, maar naar mijn mening hebben we een beetje pech. Al decennialang zijn we geworteld in het begrip stoornissen en de behoefte aan behandeling/therapie. Na ontvangst van de diagnose beginnen de ouders van een autistisch kind pelgrimstochten te maken naar kantoren en kantoren. Hulp zoekend worden ze samen met hun kind steeds meer opgesloten in het beeld van autisme dat op twee benen loopt en iets heel bijzonders nodig heeft. Op deze manier wordt iets dat het belangrijkste is uit het oog verloren. Dus een man - benadrukt hij.

Geannuleerde les

Joanna benadrukt haar volledige begrip van het feit dat oordelen vaak het enige mechanisme worden dat ondersteuning voor het kind mogelijk maakt.

- Ik sprak onlangs met de moeder van een 6-jarig meisje dat maar één ding nodig heeft om probleemloos op een kleuterschool te functioneren. Dat de juf haar voor de les tekent en opschrijft wat er gedurende de dag stap voor stap gaat gebeuren. Het blijkt dat het onmogelijk is om te overwinnen van de kant van de leraar. De dame vond het een bevlieging. Ondertussen hebben mensen met het Asperger-syndroom, vooral kleine kinderen, behoefte aan kader en orde. Het komt voor dat een wijziging in het rooster of het annuleren van lessen soms het gevoel van veiligheid vernietigt. Het is gerelateerd aan de specificiteit van de ontwikkeling van autistische mensen - zegt Joanna.

- Gelukkig zijn er steeds meer ouders en specialisten die accepteren dat dit specifieke kind zich anders ontwikkelt en niet ziek of gestoord is. Ik ben van mening dat deze benadering gewoon oneerlijk is. Van de mensen in het autismespectrum is maar liefst 38% gehandicapt. Vaak zeer ernstig gehandicapt, die echt speciale hulp en ondersteuning nodig hebben. Maar een handicap, inclusief een verstandelijke beperking, treft ook niet-autistische mensen. En ze hebben ook veel nodig van hun omgeving.

Aan de andere kant - in de autistische populatie ontwikkelt ongeveer 18% zich intellectueel boven de norm. In de algemene bevolking zijn er ongeveer 4% van dergelijke mensen. Nogmaals - dit is een speciale groep! Een man met bovengemiddelde capaciteiten heeft veel meer steun en hulp nodig dan een doorsnee, normatief persoon. Hoe kunnen we praten over autisme? Mijn collega, Krystian Głuszko, die al is overleden en die de auteur is van geweldige boeken, die ik ten zeerste aanbeveel -hij had zo'n mooie humanistische term. Hij sprak van 'autistische schoonheid'. Ik vind het erg leuk - zegt Joanna.

De wereld heeft diversiteit nodig

Joanna heeft drie totaal niet-neurotypische dochters. Twee zijn tieners, één is een volwassene. Op de vraag of autistische mensen kinderen moeten krijgen, is hij verontwaardigd.

- Ik begrijp niet hoe ik de zaak zo moet formuleren. Natuurlijk, als een autistische persoon besluit dat ze geen kinderen willen, is dat hun keuze en hebben ze daar recht op, net als ieder ander mens. Maar veel mensen met een autismespectrumstoornis hebben kinderen en voeden ze goed op. Deze omgeving heeft meestal een probleem.

Ondertussen heeft de wereld diversiteit nodig. Ook neurodiversiteit. Dankzij mensen die het vermogen hebben om buiten het algemeen aanvaarde kader te gaan, stuwen we de ontwikkeling van cultuur, wetenschap en kunst vooruit. Aan de andere kant leren mensen die zorg nodig hebben ons dat wederzijdse steun goed is voor de beschaving. Ze laten zien dat elke persoon een waarde op zich is. We sluiten mensen met een lichamelijke beperking niet langer thuis op. Al jaren leeft het geloof in het sociale bewustzijn dat het belangrijk is dat ze zich in dezelfde ruimte kunnen bewegen. En dit is een enorme waarde - zegt Joanna.

Joanna Ławicka, in november vorig jaar, publiceerde ze nog een boek gericht aan ouders en specialisten. "Man op het autismespectrum. Een leerboek van empathische pedagogiek ”. Hij werkt momenteel aan twee publicaties: een praktische gids voor ouders van jonge kinderen en een moeilijk en belangrijk boek over geweld.

Categorie:

Psychiatrie