Motivatieproblemen bij kinderen beginnen meestal als ze naar de basisschool gaan. Het is een periode waarin de belangrijkste activiteit in hun leven, spelen op de kleuterschool, werd veranderd in leren op school. Dit heeft een aantal gevolgen voor jongeren - zij hebben te maken met veel meer eisen en verplichtingen dan voorheen.

src="rozwoj-osobisty/9241168/brak_motywacji_u_dziecka_jak_sobie_z_tym_poradzi_cz_1.jpg.webp" />

Sommige kinderen vinden het moeilijk om deze uitdagingen aan te gaan omdat ze nog niet de vaardigheden hebben om dit te doen. Anderen kunnen hun nieuwe verantwoordelijkheden aan, maar voelen zich gespannen en gestrest. Natuurlijk zijn er ook mensen die soepel en bijna pijnloos een nieuwe periode in hun leven ingaan. Wat ze gemeen hebben, is de meer of minder inspanning die ze moeten leveren om nieuwe uitdagingen aan te gaan, d.w.z. ze hebben motivatie nodig, omdat motivatie niets anders is dan de drijvende kracht achter ons.

Waarom hebben we motivatie nodig?

Het is de motivatie die ervoor zorgt dat we ons in een bepaalde situatie op een bepaalde manier gedragen. Motivatie moet niet worden gezien als een eigenschap die er is of niet, maar eerder als een bepaald soort energie dat een kind altijd vergezelt, maar soms sterker en soms zwakker is, en soms niet noodzakelijk gericht is op de activiteit die ouders momenteel doen geïnteresseerd in. Daarom zijn er geen kinderen zonder motivatie, het is de moeite waard eraan te denken om geen etiketten op kinderen te plakken: "Je bent lui, je bent niet gemotiveerd". Het toewijzen van rollen aan wie dan ook heeft altijd negatieve effecten - aan de ene kant beperkt het ouders, waardoor ze het volledige beeld van hun kind niet kunnen zien, en aan de andere kant de troost, het horen van geliefden dat ze lui, ongemotiveerd of ondeugend, verstijft in dit gedrag.

Interne en externe motivatie

Motivatie wordt op verschillende manieren ingedeeld, maar in de context van het motiveren van kinderen om te handelen, is de indeling in externe en interne motivatie het nuttigst. Externe motivatie is alles wat ons van buitenaf motiveert, d.w.z. beloningen, schoolcijfers, geld, maar ook straffen en negatieve gevolgen. Als het motief voor actie echter onze interne aanleg of interesses zijn, dan worden we gedreven door interne motivatie. Het wordt vaak geassocieerd met het uitvoeren van een activiteit waaraan we voldoening en vreugde ontlenen, maar niet alleen - motivatiehet innerlijke drijft ons tot handelingen die minder prettig zijn, maar gerelateerd aan onze waarden, waarin we betekenis zien.

Beloningen en straffen

Tijdens het schoolonderwijs worden kinderen meestal extern gemotiveerd: cijfers, stempels, opmerkingen, enz. Dit veroorzaakt vaak angst bij hen en maakt hen vaak terughoudend om te leren. Motiveren met straffen en beloningen kan effectief zijn, maar heeft consequenties, waaronder: het kind mist het hogere doel van zijn acties. Want wat is het doel van studeren? Voor cijfers? Waarom maakt ze haar kamer schoon? Om geen boete te krijgen? Toegegeven moet worden dat een dergelijke benadering bepaalde ervaringen nogal oppervlakkig is en geen hogere waarden bij een jongere wortelt. Het probleem ontstaat ook wanneer de bestaande beloningen niet meer werken, en dit gebeurt vaak omdat de eetlust groeit met eten. Na een tijdje beginnen de kinderen op deze manier dingen van hun ouders af te dwingen.

Het ontwikkelen van interne motivatie bij een kind is een moeilijk proces en verspreid over de tijd, maar we kunnen er een vriendelijke omgeving voor creëren. Het is de moeite waard om dit te doen, want hoewel de wereld vol is met externe motivatoren en mensen vaak handelen onder hun invloed, geeft het vermogen om interne motivatie op te wekken voldoening, stimuleert het nieuwsgierigheid, creativiteit, vergroot het gevoel van geluk en verrijkt het het leven.

src="rozwoj-osobisty/9241168/brak_motywacji_u_dziecka_jak_sobie_z_tym_poradzi_cz_1_2.jpg.webp" />

Hoe de ontwikkeling van interne motivatie bij een kind te ondersteunen?

  • Ten eerste: laten we afzien van het proberen om het kind te "verbeteren". Als een ouder het kind laat zien dat het constant iets verkeerd doet, of het daarna corrigeert, verankert het de overtuiging dat het niet goed genoeg is om de goedkeuring van de ouders te krijgen. Op deze manier nemen we ook het gevoel van keuzevrijheid van het kind weg, laten we hem zien dat hij weinig controle heeft over wat er om hem heen gebeurt en dit demotiveert. In zo'n situatie is de kans veel groter dat het kind in opstand komt en helemaal niet met ons wil samenwerken.
  • Ten tweede: laten we luisteren naar wat de kinderen ons te vertellen hebben. Luisteren naar de ander is helemaal niet gemakkelijk, en luisteren naar een kind dat vaak besmet is met sterke emoties vereist veel inzet en geduld van de ouder. Hierdoor kunnen we de motieven van de acties van onze kinderen leren kennen, die vaak totaal anders zijn dan onze verbeelding. Weten dat we weten wat ons kind denkt voordat we hem/haar laten spreken, kan ons in de problemen brengen en het vertrouwen dat ons kind in ons heeft ondermijnen.
  • Ten derde: laten we zorgen voor het zelfrespect van het kind. Een juist gevoel van eigenwaarde wordt ook geassocieerd met een gevoel van veiligheid en acceptatie, bouwt moed en onafhankelijkheid op en maakt creatief denken mogelijk, wat nodig is voor de ontwikkeling van interne motivatie.

Over het onderwerp motivatieIk zal ook iets noemen dat altijd relevant is: kinderen imiteren de volwassenen die voor hen belangrijk zijn. Als we intrinsieke motivatie cultiveren, worden we geloofwaardiger voor kinderen. Kijkend naar een ouder die met enthousiasme, toewijding en vertrouwen kan handelen in wat ze doen, zal het kind deze houding natuurlijk beginnen aan te nemen.

Laten we voor de basis zorgen

Onthoud echter dat zelfs de beste tuinier geen mooie en gezonde tuin zal creëren op vergiftigde grond. Als uw kind problemen heeft met de motivatie, moet u eerst bedenken wat de oorzaak is. Laten we er gevoelig voor zijn, vooral nu, wanneer het onderwijs op afstand plaatsvindt (of soms op afstand, soms stationair), en studenten veel vroeger entertainment, direct contact met leraren en soms ook de steun van hun leeftijdsgenoten hebben gemist. Het is een moeilijke tijd voor kinderen en adolescenten, en het gebrek aan motivatie kan het gevolg zijn van ernstiger aandoeningen.

Waarop moet worden gelet, hoe een kind te ondersteunen, waar hulp te zoeken - zie het volgende artikel van Dominika Maron

Categorie:

Psychologie