Help de ontwikkeling van de site en deelt het artikel met vrienden!

Dyslexie wordt geassocieerd met de kindertijd en we vergeten vaak dat het ook volwassenen treft, die hun leven soms ernstig kunnen compliceren. Bekijk hoe u het normaal functioneren van de dyslecticus kunt vergemakkelijken en moedig hem aan om vaardigheden te ontwikkelen op de gebieden waar hij zich het meest op zijn gemak voelt.

Dyslexieis geen ziekte, maar een specifieke leerstoornis die verband houdt met de ontwikkeling van functies die betrokken zijn bij lezen en schrijven. Als het snel genoeg wordt herkend en een geschikte therapie wordt gestart, kunnen de effecten ervan worden geminimaliseerd. Dyslexie kan worden veroorzaakt door veranderingen in het centrale zenuwstelsel veroorzaakt door abnormale prenatale ontwikkeling en de invloed van schadelijke factoren tijdens en na de geboorte (bijv. cerebrale hypoxie). De directe oorzaak van dyslectische problemen is de ongelijke psychomotorische ontwikkeling van het kind. Sommige functies ontwikkelen zich correct of zelfs bovengemiddeld, andere zijn langzamer, soms met een lange vertraging.

De eerste symptomen van dyslexie, d.w.z. letters passen niet in woorden

De eerste symptomen van dyslexie kunnen al in de kindertijd merkbaar zijn. De baby heeft moeite met lopen. Hij zet zijn eerste stapjes erg laat omdat hij zijn evenwicht niet zo goed kan bewaren als zijn leeftijdsgenoten. De bewegingen die hij maakt zijn niet vloeiend, ze zien er onhandig uit. Met moeite bouwt hij zijn eerste zinnen op. De symptomen die op deze disfunctie wijzen, zijn echter het gemakkelijkst op te merken op schoolgaande leeftijd. Het is een langzaam tempo van lezen, soms spellen, letters onder woorden brengen, problemen met het lezen van een langer woord, d.w.z. met een synthese, het onvermogen om alle klanken in een woord te onderscheiden, legt Róża Sobocińska uit, een therapeut voor lees- en schrijfproblemen . - Er is ook moeite met het beheersen van de spelling, als gevolg van verwarrende letters die fonetisch hetzelfde klinken, bijv. b-p, d-t, w-f, z-s-c.

De term "dyslexie" is afgeleid van het Grieks - van het morfeem "dys", wat betekent gebrek aan iets, moeilijkheid, onvermogen, en het zelfstandig naamwoord "lexicos" opgevat als een vocabulaire.

Een dyslectisch persoon heeft enorme problemen met het schrijven op het gehoor, hij maakt fouten herhaaldelijk het herschrijven van dezelfde tekst. Er zijn ook problemen met motorische vaardigheden, bijvoorbeeld met teamspellen, het beheersen van het fietsen op een tweewieler,en het gooien van de bal. Vaak zijn er problemen met onthouden. Zo'n kind heeft veel meer tijd nodig om het gedicht, de namen van de maanden of de tafel van vermenigvuldiging te leren. Soms heeft hij de juiste berichten, maar kan hij ze niet afleveren. Teruggetrokken om te antwoorden, kan hij zich de stof die hij heeft geleerd niet herinneren.

Over het algemeen wordt dyslexie geassocieerd met een aandachtstekortstoornis, wat het moeilijk maakt om wiskunde-, natuurkunde- en scheikundetaken op te lossen. Tijdens het spreken verdraait hij vaak complexe woorden en gebruikt hij zinnen die grammaticaal incorrect zijn. "Dikke" boeken roepen een overweldigende afkeer op. Het komt voor dat een kind dat geen zicht- of gehoorstoornis heeft "kijkt en niet ziet", "luistert en niet hoort".

Je moet het doen

Dyslexietest om de diagnose te helpen stellen

De aanwezigheid van meerdere van deze symptomen kan al dan niet dyslexie zijn. Bij het stellen van een diagnose zal een test (in een pedagogisch en psychologisch adviescentrum) u helpen enkele tientallen vragen te beantwoorden, zoals: "Heeft u moeite om de betekenis te onthouden van wat u leest?", "Maakt u spelfouten", " Verdraai je lange woorden? "," Is je handschrift moeilijk te lezen? " Als de ziekte niet op tijd wordt opgemerkt, kunnen volwassen dyslectici problemen hebben met het plannen van werk, dagindeling, vergaderingen en reizen. Er zijn problemen met het behalen van een rijbewijs, met het leren van vreemde talen, met het onthouden van de gelezen tekst, het niet kunnen gebruiken van je kennis in stressvolle situaties, problemen met het onderscheiden van de linkerkant van de rechterkant, gebrek aan oriëntatie in het veld, het maken van spelfouten, verwarrende data en tijden, moeilijkheden bij het formuleren van officiële brieven of problemen met het gebruik van gebruiksaanwijzingen, bijv. huishoudelijke apparaten. Zulke mensen vermijden om in het openbaar te spreken omdat ze bang zijn voor het probleem van het construeren van een coherente verklaring.

Hoe een dyslecticus te helpen zichzelf in de omgeving te vinden?

In de schoolperiode, waarin met systematische therapie veel kan worden bereikt, blijven leerlingen vaak eenzaam met hun problemen en kunnen ze thuis niet altijd steun vinden. Met dergelijke bagage reizen ze het volwassen leven in, en vaak is wat geen probleem is voor mensen die geen problemen hebben met de visueel-auditieve-motorische coördinatie, voor hen een onoverkomelijk obstakel. - Dyslexie zorgt ervoor dat een kind dat ontmoedigd is door leerproblemen, stopt met in zijn eigen kracht te geloven, zijn zelfrespect laag is, er is vaak een gevoel van afwijzing vanwege anders-zijn, een soort hulpeloosheid - zegt Róża Sobocińska. Het is heel moeilijk om zelfverzekerd door het leven te gaan voor degenen die op school werden bestempeld als lui of niet erg getalenteerd, alleen maar omdat ze spelfouten maakten ofproblemen met andere symptomen van dyslexie. Een onzekere, verloren tiener kan uitgroeien tot een gefrustreerde, angstige volwassene.

We moeten ook de andere kant van de medaille laten zien: volwassen dyslectici die hun visueel-auditieve-motorische stoornissen in de kindertijd systematisch overwinnen, zijn vaak volhardend in het nastreven van hun doelen en zijn zeer ambitieus. - De moderne wereld, vol met allerlei codes, pincodes, cijfers, kan een grote uitdaging zijn voor een dyslectisch persoon, zegt Róża Sobocińska. - Verwarrende nummers in een reeks maken het bijvoorbeeld moeilijk om door de stad te bewegen, omdat 34 en 43 voor zulke mensen hetzelfde nummer kunnen blijken te zijn, en bussen of trams die zijn gemarkeerd met deze nummers "kwaadwillig" in tegengestelde richting rijden . Het lijkt erop dat de kaart het voor een persoon gemakkelijker maakt om het doel te bereiken, maar niet voor degene die dyslexie vertoont. Voor hem is het lezen van een kaart zwarte magie, omdat het moeilijk is om de rechterkant van de linkerkant te onderscheiden.

Professionele hulp voor dyslectici

In 1896 werd in Groot-Brittannië voor het eerst een geval van dyslexie bij een 14-jarige jongen beschreven. Hij was intelligent en had geen moeite met wiskunde, maar hij kon niet leren lezen. De oogarts, W. Pringle Morgan, vond het vermoedelijke gezichtsvermogen niet bij hem en hij beschouwde leesproblemen als een symptoom van specifieke aandoeningen, die hij "aangeboren verbale blindheid" noemde. In Polen verschenen de eerste publicaties over dyslexie in de jaren 30.

In 1990 werd de Poolse Dyslexie Vereniging opgericht. Het brengt ouders van dyslectische kinderen, mensen met deze stoornis en specialisten samen. Vandaag zijn er 37 vestigingen van PTD. Het is de moeite waard om te weten dat we naast dyslexie ook dysorthografie onderscheiden, die gepaard gaat met het maken van spel- en grammaticale fouten ondanks het kennen van de spellingsregels, dysgrafie, d.w.z. een motorische stoornis die wordt gekenmerkt door niet-kalligrafisch schrijven, dyscalculie - problemen in de wiskunde, vooral bij het tellen (veroorzaakt door een slechte oriëntatie in de ruimte-tijd). De zeldzaamste is dysfonie, die zich manifesteert in zeer onduidelijke en stille spraak en moeilijkheden om geluiden goed te horen.

Róża Sobocińska benadrukt dat elke dyslecticus anders is en worstelt met verschillende symptomen van deze stoornis. Hij geeft toe dat het publieke bewustzijn over dit onderwerp groeit, maar nog steeds te laag is. In klassen met 30 leerlingen is het voor alle leerlingen moeilijk om er voldoende tijd aan te besteden, niet alle docenten hebben voldoende kennis over dyslexie. Kinderen die vanaf het begin met hun opleiding beginnen, hebben een moeilijke start: de nieuwe primer is te klein. Onze expert betreurt dit ten zeerste.

Geniaal ondanks dyslexie

Steeds meer professionals praten over de "gave van dyslexie" die de belofte inhoudt van uitstekende prestaties en persoonlijkheidsontwikkeling. De dyslectische geest werkt op dezelfde manier als de geest van veel briljante mensen. Hans Christian Andersen, Alexander Graham Bell, Winston Churchill, Leonardo da Vinci, W alt Disney, Thomas Edison, Albert Einstein, Henry Ford, Cher, Danny Glover, Whoopi Goldberg, Nelson Rockefeller, Quentin Tarantino, Jacek Kuroń zijn slechts enkele van de uitstekende dyslectici

Wereldwijde organisaties die hoogbegaafde personen met dyslexie promoten, zoals de Davis Dyslexia Association International en de Arts Dyslexia Trust, werken volgens het principe dat het overtuigen van een dyslectisch persoon over het potentieel voor succes en proactief zijn even belangrijk, en zelfs belangrijker, zoals elke therapeutische activiteit. Dyslectici moeten zich meer concentreren en experimenteel hun eigen manier van doen vinden. Als gevolg hiervan worden ze vaak creatiever en vindingrijker, hoewel ze op het basisniveau van het onderwijs niet konden opscheppen over successen.

Drie soorten dyslexie

  • Het visuele type - er zijn voornamelijk stoornissen van visuele waarneming en visueel geheugen.
  • Auditief type - het is gebaseerd op een verminderde auditieve waarneming en auditief geheugen, vaak geassocieerd met taalstoornissen.
  • Integratieve dyslexie - coördinatie is aangetast, d.w.z. perceptueel-motorische integratiestoornissen;
Let op! De term "verminderde waarneming, bijvoorbeeld visueel of auditief" betekent niet een visuele of auditieve beperking. Vaak gaat de term "dyslexie" gepaard met de term "ontwikkeling". Het betekent dat de beschreven moeilijkheden zich voordoen vanaf het begin van het kleuter- en schoolonderwijs, in tegenstelling tot verworven dyslexie (verlies van reeds beheerste lees- en schrijfvaardigheid, meestal door volwassenen na hersenbeschadiging). Het aantal mensen met dyslexie neemt toe door de toename van het aantal kinderen uit risicozwangerschappen en moeilijke geboorten. De reden is ook de invloed van ongunstige culturele factoren (bijvoorbeeld kinderen tekenen minder, ontwikkelen geen motorische vaardigheden tijdens het spelen in de tuin) en het gebrek aan contact met een boek, dat steeds vaker wordt vervangen door een computer.

Geselecteerde oefeningen om u te helpen omgaan met dyslexie

  • dagelijkse dictaten van 2 of 3 zinnen,
  • geluiden combineren tot lettergrepen en woorden,
  • rijmpjes leren, liedjes uit het hoofd,
  • zoek onder andere naar dezelfde letter,
  • herinneren aan eerder geziene patronen in het geheugen,
  • sorteren van letters van vergelijkbare vorm,
  • markeert verwarde letters in de tekst,
  • herschrijven en hardophet zeggen van lettergrepen die zijn geschreven
  • lettergrepen extraheren in woorden
maandelijkse "Zdrowie"

Help de ontwikkeling van de site en deelt het artikel met vrienden!