Help de ontwikkeling van de site en deelt het artikel met vrienden!

Dyscalculie betekent problemen hebben met het leren van wiskunde. Dit zijn echter niet de gebruikelijke problemen (bijvoorbeeld het leren van de tafels van vermenigvuldiging) waar de meeste leerlingen mee worstelen. Mensen met dyscalculie hebben moeite met simpele taken als het bepalen van het aantal objecten of het benoemen van getallen en getallen. Ga na wat de oorzaken en symptomen zijn van dyscalculie en wat de behandeling van deze aandoening is.

Dyscalculiebetekentproblemen met het leren van wiskunde . Dit zijn echter niet de gewone problemen waarmee de meeste leerlingen worden geconfronteerd, en worden meestal opgelost met de hulp van de leraar en de mentale inspanning van het kind. Dyscalculie isspecifieke moeilijkheden bij het leren van wiskunde . Je kunt erover praten als een kindstoornissen in wiskundige vaardigheden heeft , d.w.z. aanleg die nodig is om wiskundige problemen te begrijpen. Daardoor kan het zelfs de gemakkelijkste taken niet aan. Opgemerkt moet worden dat het lage niveau van wiskundige vaardigheden niet gerelateerd is aan de intellectuele ontwikkeling van het kind - het is meestal correct.

Er wordt geschat dat het probleem van dyscalculie 3-5 procent treft. studenten

Dyscalculie - oorzaken

De oorzaak van dyscalculie zijn genetische (dwz aangeboren) afwijkingen in het deel van de hersenen waar wiskundige vaardigheden geconcentreerd zijn. Dan is de ontwikkeling van mentale processen die betrokken zijn bij het verwerven van wiskundige vaardigheden langzamer. Vandaar de significante verschillen tussen de huidige wiskundige vaardigheden van het kind en de vaardigheden die bij zijn leeftijd passen.

Discalculia wordt onderscheiden vanpseudodiscalculie , die optreedt wanneer een kind zijn/haar potentiële rekenvaardigheid niet kan aantonen vanwege emotionele stoornissen, lichamelijke ziekte, vermoeidheid of ontbrekend nieuws.

Dyscalculie - symptomen

De symptomen van dyscalculie variëren afhankelijk van het type rekenstoornis:

  • verbale dyscalculie(verbaal) - het vermogen om concepten en wiskundige relaties te benoemen is verstoord. Er zijn ook problemen met het bepalen van het aantal objecten en het benoemen van nummers en nummers;
  • lexicale dyscalculie- gemanifesteerd door een stoornis in het lezen van symbolenwiskunde (cijfers, getallen en wiskundige tekens +, -, x,:, etc.). Hierdoor worden er fouten gemaakt bij het kiezen van een telefoonnummer of het tellen op een rekenmachine, bus-, tram- of perronnummers zijn fout;
  • grafische dyscalculiewordt gekenmerkt door problemen met het schrijven van wiskundige symbolen, en in ernstigere gevallen ook getallen;
  • operationele dyscalculiemanifesteert zich door de verslechtering van het vermogen om wiskundige bewerkingen uit te voeren. In plaats van optellen wordt afgetrokken, en in plaats van vermenigvuldigen, delen, enz.;
  • ideognostische dyscalculie(conceptueel-uitvoerend) betekent een verstoring in het begrijpen van wiskundige ideeën, relaties die nodig zijn om geheugenberekeningen te maken, moeilijkheden bij het waarnemen van numerieke relaties (bijv. niet begrijpen dat 6 de helft is van een getal 12 dat 6 hetzelfde is als 2x3);
  • proctognostische dyscalculie(uitvoerend) is een stoornis in de manipulatie van specifieke of picturale objecten voor wiskundige doeleinden. Er zijn problemen met het rangschikken van objecten in oplopende of aflopende volgorde, problemen met het aangeven welke van de objecten kleiner of groter is en welke objecten even groot zijn;

Dyscalculie - diagnose

Een arts (meestal een neuroloog of neuropsycholoog) vraagt ​​de patiënt om een ​​eenvoudige wiskundige taak uit te voeren, bijvoorbeeld om getallen in zijn geheugen (of op zijn vingers) op te tellen of af te trekken, een aantal voorwerpen te tellen, uit te zoeken welke set meer heeft nummers. Andere tests voor dyscalculie omvatten een verzoek om reeksen van getallen op te schrijven die door de arts zijn gedicteerd, tekstopdrachten, enz. Als de proefpersoon problemen heeft met het oplossen ervan, en wordt aangenomen dat deze problemen worden veroorzaakt door disfunctie van bepaalde delen van de hersenen, het kan worden aangeduid als dyscalculie.

Tijdens de diagnose moeten neurologische en mentale stoornissen, evenals visuele en gehoorstoornissen worden uitgesloten. Ontoereikende lesmethoden, verwaarlozing van het onderwijs en een vertraagde mentale ontwikkeling sluiten dyscalculie ook uit. Er zijn ook lees- en schrijftoetsen. Als de testresultaten binnen het normale leeftijdsbereik blijven, sluit dan ook specifieke problemen met het leren van wiskunde uit.

Dyscalculie - behandeling

Corrigerende en compenserende lessen zijn noodzakelijk. Ouders moeten ook thuis met hun kinderen werken. Laat uw kind bij het maken van huiswerk zien dat de taak op verschillende manieren kan worden opgelost. Het kan handig zijn om verschillende acties in verschillende kleuren te schrijven, zodat uw kind ze later kan associëren. Tijdens het huiswerk kan het kind niet worden verboden om extra hulpmiddelen (een rekenmachine of zelfs een tafel van vermenigvuldiging) te gebruiken. Je moet ook geduld hebben en gevenmeer tijd voor het kind om de taken op te lossen.

Daarnaast moet u uw kind aanmoedigen om wiskundige activiteiten uit te voeren in alledaagse situaties, u kunt hen bijvoorbeeld vragen te tellen hoeveel drankjes er in het schap staan, hoeveel kleingeld er moet worden uitgedeeld door de dame in de winkel. Je kunt ook vragen om de tijd of dienstregeling bij de h alte te lezen.

Help de ontwikkeling van de site en deelt het artikel met vrienden!

Categorie: