Help de ontwikkeling van de site en deelt het artikel met vrienden!
Als uw kind uitspraakproblemen heeft, ga dan zo snel mogelijk naar een specialist. Hoe eerder de therapie wordt gestart, hoe beter de effecten zullen zijn.
Een moderne logopedist leert niet alleen correcte uitspraak, maar ook correcte communicatie. Werkt samen met de patiënt aan fonetische en grammaticale correctheid, logische opbouw van uitingen en algemene communicatieve vaardigheden.
Hoe eerder hoe beter
Spraakafwijkingen bij twee- of driejarigen corrigeren vrij snel. Een zesjarige heeft veel meer tijd nodig. Een leerplichtig kind dat naar een logopedist gaat, heeft meestal aanvullende heropvoeding nodig, omdat spraakgebreken zo blijvend zijn dat ze zijn intellectuele ontwikkeling, functioneren op school en in een groep leeftijdsgenoten aantasten.
Eerste signalen
Als er iets "fout" is, moet de ouder dit eerst merken. Bij een tweejarig kind treden spraakgebreken op. Een voorbeeld is de interdentale uitspraak van sommige klanken, waarbij het kind zijn tong tussen de tanden steekt (de afwijking is niet alleen hoorbaar, maar ook zichtbaar). Een vertraagde spraakontwikkeling zou ook storend moeten zijn en moet altijd worden geraadpleegd met een specialist. De meest voorkomende symptomen bij jonge kinderen zijn de uitspraak van klanken die in het Pools als het moeilijkst worden beschouwd: "sz", "ż", "cz", "dż" en "r". Hun articulatievermogen wordt gevormd rond de leeftijd van 5, maar een defecte uitspraak kan eerder worden opgepikt, voordat deze permanent wordt. Een driejarige moet worden gecontroleerd op spraakontwikkeling, zowel thuis, door ouders als op de kleuterschool, en het is beter om een logopedist te raadplegen over eventuele storende signalen.
Waar is de reden
Een voorbode van problemen kan een abnormale anatomie van het spraakapparaat zijn, die al bij een baby door een arts moet worden opgepikt. De tests bestaan uit het controleren van de structuur van de mondholte en een voorlopige diagnose van reflexen die essentieel zijn voor het spreken (bijv. zuigreflex). Soms is er bij jonge kinderen een overgroei van het frenulum (pezen tussen de tong en het onderste gehemelte). Een dergelijk defect in de latere periode veroorzaakt bijna altijd een spraakgebrek. In een dergelijke situatie is het beter om te beslissen over een chirurgische correctie dan te wachten tot het kind ouder is - tenzij de frenulumhypertrofie klein is, mag de logopedist alleen oefeningen aanbevelen (bijvoorbeeld specifieke gymnastiek of een vorm van passieve massage). De oorzaak van een spraakgebrek kan ook schade aan het gehoororgaan, afwijkingen binnenin zijnonderkaak, neurologische ziekten, erfelijke factoren en ten slotte lagere intellectuele vermogens. Logopedie moet daarom veelomvattend zijn en afhankelijk zijn van de medewerking van geschikte specialisten (bijv. KNO-arts, KNO-arts, orthodontist, neuroloog of psycholoog).
Volgens een deskundigeGebaseerd op materiaal van de website www.dopalaczeinfo.plIk ben tegen methoden die alleen gebaseerd zijn op het zitten met een kind voor een spiegel en het herhalen van geluiden.
Een goede therapie raakt ook andere ontwikkelingsgebieden. Ik werk eraan om mijn patiënt de verschillen tussen geluiden beter te laten opvangen. Afhankelijk van het kind gebruik ik ook geschikte methoden, bijvoorbeeld de Dennison-kinesthesiemethode, d.w.z. ondersteuning van beweging en stimulatie van verschillende punten op het lichaam. Horizontale achten tekenen is bijvoorbeeld een goede oefening. Het kan ook beweging zijn met muzikale elementen.
Het idee is om de stroom van signalen tussen de hersenhelften te stimuleren en het vermogen om de aandacht te concentreren te vergroten. Ik probeer zulke oefeningen te kiezen dat de lessen niet saai zijn en dat het kind thuis wil werken met de voogd. Ik doe ook een beroep op ouders om tijd voor hun kinderen te hebben.
Onthoud dat onbehandelde spraakgebreken een negatieve invloed hebben op de kwaliteit van leven van een volwassene, wat ik helaas in mijn kantoor waarneem.
Tijd is belangrijk
Waarom is het zo belangrijk om vroeg met therapie te beginnen? Omdat onbehandelde spraakstoornissen blijven bestaan, vaak met ernstige gevolgen voor de ontwikkeling. Momenteel komen veel volwassenen naar logopedisten die vanwege een onjuiste uitspraak problemen hebben met communicatie op verschillende niveaus, wat hun persoonlijke leven en professionele carrière beïnvloedt. Het niet kunnen communiceren van inhoud is een ernstige barrière in interpersoonlijke contacten. En werken met volwassenen, zeggen logopedisten, is veel moeilijker dan met kinderen, omdat slechte gewoontes moeilijk te verwijderen zijn. Voordat een kind opgroeit, zijn er veel problemen op school voor hen. Spraakstoornissen vertalen zich voornamelijk in spelfouten, vooral van het gehoor. Dan zijn spraakhooroefeningen een van de belangrijkste elementen van therapie. Erger nog, wanneer een kind een gehoorstoornis of auditieve waarnemingsstoornissen heeft, is er meer inspanning nodig om fouten te corrigeren. Ook hier is tijd van groot belang. Als een kind niet op tijd hulp krijgt, kan het minder presteren op school dan leeftijdsgenoten, wat ook emotionele problemen met zich meebrengt. Er kunnen nog meer aandoeningen optreden. Het is bijvoorbeeld bekend dat de meeste kinderen met de diagnose dyslexie eerder problemen hebben gehad met spraak. Dit betekent dat alle kinderen met een spraakstoornis een risico lopen op dyslexie, maar dit is niet altijd het geval. Statistieken tonen ook aan dat kinderen,die vroeg beginnen te praten, zijn intellectueel beter in staat dan hun terughoudende leeftijdsgenoten. Hoewel dit niet altijd het geval is. Er zijn zeer getalenteerde kinderen met een handicap - meestal zijn het echter spraakstoornissen en geen spraakstoornissen. Eén ding is zeker: de ontwikkeling van spraak stimuleert de mentale ontwikkeling, en de ontwikkeling van het denken wordt weerspiegeld in spraak.
Beweging is belangrijk
Spraak is een mentale activiteit, maar sterk gerelateerd aan ons interne ritme en onze activiteit. Daarom zijn ondersteunende methoden zoals ritmiek of verschillende bewegingsspelletjes (liefst gecombineerd met geluid) belangrijk bij het werken eraan. Dans ontwikkelt auditief-visueel-motorische coördinatie tussen de hersenhelften. Dit heeft een enorme impact op de intellectuele ontwikkeling. Het kind hoort eerst het ritme, begint dan te bewegen en kijkt tegelijkertijd naar de bewegingen van de leraar. Bewegings-, zicht- en gehooroefeningen stimuleren ook de spraakontwikkeling en verminderen het risico op dyslexie in de leerplichtige leeftijd aanzienlijk (dyslexie hangt samen met het gebrek aan coördinatie tussen deze sferen). Als de auditieve waarneming goed is, zal het kind geen uitspraak- en spelfouten maken die het kind kan herkennen door te horen.
Spraak is een bewegingsact
Het geluid wordt geïnitieerd in het strottenhoofd en vervolgens verwerkt door de tong, wangen, lippen en botten van de schedel (die de resonator vormen). Een minder mobiel kind is ook vaak minder goed gearticuleerd. Als de hoge motoriek goed ontwikkeld is, geldt dat ook voor de kleine motoriek, de voorwaarde voor correct spreken. Bovendien is het kind niet erg mobiel en minder bereid om de omgeving te verkennen, leert het minder en is het dus minder ontwikkeld.
Nuttig om te wetenSpelfouten of spraakfouten?
Een spraakgebrek is een enger begrip en betreft alleen de fonetische sfeer - articulatie, dat is de manier om een geluid in een spraakapparaat te creëren. Spraakgebreken hebben betrekking op algemeen begrepen communicatie. Ze omvatten ook grammatica, stilistiek, logische structuur van uitspraken en taalvaardigheid, d.w.z. het vermogen om de moedertaal te gebruiken.
- Spraak- en uitspraakstoornissen zijn ongeveer 40 procent. 6-jarigen
Cradle job
Bij het werken aan de juiste spraak is de deelname van de ouders zelf van onschatbare waarde - vanaf de allereerste momenten van het leven van een kind. Logopedisten zijn voorstander van natuurlijke voeding omdat de spieren van de tong, lippen en kaak die op dat moment werken fysiologisch worden getraind ten behoeve van toekomstige uitspraak. Als je baby kunstmatig moet worden gevoed, let dan op de lengte en vorm van de tepel en de grootte van de opening. Houd uw baby tijdens het voeden half rechtop, niet horizontaal. Aan de andere kant moet de slaaphouding zorgen voor een horizontale positie van de wervelkolomIn een wiegje en een kinderwagen moet er een dun kussen zijn, want een te lage of te hoge hoofdligging veroorzaakt aandoeningen van de spieren en het kaakgewricht.Een constant open mond is een storend symptoom bij een peuter. Baby's die door hun mond ademen, moeten door een specialist worden onderzocht. We kunnen zoveel doen voordat ons kind op zijn pootjes staat.
En later?
Kinderen moeten bewegen, zingen, dansen, tekenen, imiteren. Ze moeten ook inzicht hebben in hun eigen lichaamsschema (bijvoorbeeld weten waar de linkerkant is en waar de rechterkant). U moet zoveel mogelijk met uw kind praten, het lezen, deelnemen aan de spelletjes en… geduldig vragen beantwoorden. Als een kind dat niet doet of weinig vraagt, is dat een teken dat het aandacht nodig heeft. Door te vragen leert het kind de wereld. Hij leert ook communiceren. Een driejarige stelt gemiddeld zo'n 50 vragen per dag. En lekker! Het is beter voor de ouders om geduld te hebben en het kind niet zomaar iets te verkopen, omdat het negeren van de vragen het aangeboren cognitieve vermogen doodt.
De hele tijd praten
Het lijkt erop dat in het tijdperk van internet, in tijden waarin ouders beter worden opgeleid, onze kinderen beter zouden moeten spreken. Spraakgebreken zijn helaas in verhouding hetzelfde als jaren geleden. Waarom? Omdat we geen tijd hebben om met kinderen te praten, bij hen te zijn, de wereld uit te leggen. Internet en computerspelletjes stimuleren de visuele, maar niet de auditieve waarneming. Ze zullen ook geen goede relaties opbouwen, ze zullen niet leren communiceren met mensen. Hoe ons kind met de wereld zal communiceren, hangt voornamelijk van ons af.
"Zdrowie" maandelijks